空與原
《空與原》談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。提示如何出現可以觀察。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。
故事開場
《空與原》讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。生活方式能當觀察入口。某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。
慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。
閱讀線索
看見不同場合的慣例，可以比較它們各自適用的條件。脈絡能幫助解釋選擇。環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。
不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。
適讀方向
規則一致與否可以比較。交代資訊也有先後順序。具體運作比名稱更好記。
常識未必每處都能套用。熟悉背景仍需注意細節。不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。
閱讀問答
這公司歸我了好看嗎？
觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。
記憶的怪物在哪裡看？
規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。一處新場景出現後，可以看看哪些細節幫助自己重新定位。地方特色不只靠外觀描寫形成，人物怎麼相處與處理困難，也能使環境具有可辨認的樣貌。
看完臨時演員不臨時還能看什麼？
背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。趣味與入門門檻可以同時存在，分別談吸引自己的安排與需要熟悉的部分，感受會更清楚。
資料說明
整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。回查名詞的原因可以細分，名稱相近、用途不明與資訊密集，未必帶來相同的閱讀負擔。
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